山东理工大学创新研究生培养模式促进产教融合——小小工作站 贯通产学研

一个小小的工作站，成为山东理工大学创新研究生培养模式，促进产教融合的“法宝”。

“依托工作站，我们有效弥补了研究生培养的薄弱环节，也为企业培养了一批创新人才。”山东理工大学党委常委、副校长丛海林说，“校企两头受益，双向奔赴。”

工作站，“魔力”在何处？

激发学生心气

产教融合如何深入？培养质量如何提高？与很多老牌地方院校一样，近年来，面对地方转型发展和产业变革，地处山东省淄博市的山东理工大学也在探索研究生培养新模式。

研究生工作站，是山东理工大学破局的关键一招。

学校发动导师到企业设站，带动学生到站里锻炼。“对我们工科专业来说，工作站直接设在生产一线，就是把实验室搬到了生产线，师生面临的是源源不断的课题。”作为最早一批“吃螃蟹”的人，农机专业教授王相友对工作站的“前哨”作用感受明显。

发现课题只是一方面，如何让学生有所收获才是关键。

为此，山东理工大学确立了“企业出题+真题真做+双向指导”的创新能力培养路径。研究生入驻工作站后，论文选题80%以上与企业实际技术需求相关，并有“双导师”保驾护航——学校导师注重学术能力培养、企业导师负责技术指导。

课题的学理和应用，由此融合。

这一融合，敲掉了阻碍研究生参与产业课题的“拦路虎”。

“因为参与产业项目，导致研究生在校科研时间受挤压乃至影响毕业，一直是老大难问题。”学校研究生工作部部长赵艳雷说，“产业项目与科研项目合二为一，解决了研究生的后顾之忧。”

新机制的效果，王相友看在眼里。“学生学位论文盲审的时候，专家们一眼就能看出这个学生有没有工作站经历，论文质量有明显差异。”王相友说。

正因如此，尽管有的工作站条件不如学校舒适，但主动去“吃苦”的学生源源不断。“能学到真本领、磨炼真本事，何乐而不为呢？”学生任加意笑言。

为企业注入朝气

校企合作，剃头挑子不能一头热。在激励企业积极性方面，工作站同样大显身手。

在山东希成农业机械科技有限公司，提起山东理工大学，人人赞不绝口。“在公司发展史中，山东理工大学承担着不可或缺的重要角色。”公司总经理梁希成说。

2011年，学校在该公司设立研究生工作站。依托工作站，在研究生及其导师团队的帮助下，公司开发出30多种机械产品，授权发明专利30多项，产值由建站初的4200万元增加到现在的1.2亿元，企业的发展和业内影响迈上新台阶。

除了研发技术，校企联合培养研究生，更为企业引进高匹配度的科技人才提供了便利。

今年32岁的王法明，现任希成公司项目部部长。读研3年，他就在希成工作站“泡”了3年，对企业情况了如指掌。毕业后他正式入职，很快开发出一套数字管理系统，为企业创造出较大效益。至今，王法明共获各类专利14项，荣获山东省科技进步奖二等奖、山东省装备制造业科技创新技术进步奖一等奖等奖项。

“工作站让我们对行业发展有了深入了解，能够深刻体会科研成果和科技创新的实效意义。工作站出来的研究生一旦留企，个人成长速度明显加快。”王法明说。

王法明的成长是众多山东理工大学研究生学习、工作经历的一个缩影。近5年，学校共有2000多名研究生进入工作站实践学习。工作站的实习经历，使研究生的实践创新能力得到极大提升，受到企业普遍好评，产生了良好的社会影响。

地方聚起人气

随着研究生工作站的成效越来越显著，不少地方政府也积极参与进来，形成“政产学研用”协同联动的生动局面。

乐陵市是山东省德州市所辖的县级市，作为一个以农业为主的地区，受制于产业结构及区位劣势，招才引才难度较大。山东理工大学研究生工作站的入驻以及与企业的良性互动，让当地政府看到了机遇。

乐陵市政府相继出台一系列政策，构建“政府搭台+校企唱戏+三方融合”的研究生实践教学模式，将研究生工作站纳入全市科技和人才工作的重点内容，指派专人负责企业、院校、驻站研究生的协调沟通、考核监管，持续优化服务质量，大力营造引才、育才、留才、用才的良好环境，共吸引16所高校在企业成立了工作站。

在人才智力支撑下，乐陵市涌现出一大批人才密集、研发投入大、科技含量高的高新技术企业。2020年，该市“首创企业研究生工作站，破解欠发达地区引才留才用才瓶颈”获评山东省人才工作创新特色案例。

“当高校切实为地方经济社会发展作出了贡献，地方的热情回馈令人振奋、感动，我们的收获感前所未有。”山东理工大学教授朱继英说。

据统计，近年来，山东理工大学共有400余名研究生导师承担了工作站所在企业的创新课题，带动2200多名学生投身产业实践。“我们还会进一步扩大设站范围，严格工作站制度建设，使更多学科、专业的学生有机会进入工作站，高质量完成学业，成为栋梁之才。”丛海林说。

作者：中国教育报记者 高毅哲 通讯员 王伟 崔文斐