北外举办首届全国中小学外语教材教法协同创新研讨会暨实验校成立仪式
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为了落实教育部推动基础教育扩优提质的重要部署，促进中小学外语教材与教学方法创新发展，9月28日至29日，北京外国语大学中国外语教材研究中心联合华中师范大学外国语学院在华中师范大学分别举办首届全国中小学外语教材教法协同创新研讨会和首批中小学外语课程教材教法协同创新实验校成立仪式。
9月28日研讨会以“创新教学方法，落实核心素养”为主题，汇聚了近两百位全国外语教育领域的专家学者、中小学校长和外语教师。会议包括主旨报告、课例展示、说课评课、课例研讨等多种形式。华中师范大学副校长周鹏程教授和北外大中小学外语国家教材建设重点研究基地主任孙有中教授分别致开幕辞。
周鹏程表示，高等外语师范教育应同基础外语教育协同发展，推动中小学外语课程教材教法创新，积极探索基础外语教育新路径新方法，为培养更多高素质中小学外语教师贡献智慧和力量。
孙有中表示，此次研讨会旨在将高校外语教育研究者与中小学外语教师紧密联系起来，建立协同教研机制，共同推动基础外语教育高质量发展。基地将建立全国中小学外语教材教法协同创新研讨会年会机制，搭建稳定的基础外语教育理论探讨与案例分享机制，促进一线教改实践经验升华为外语教育理论，再用理论照亮实践，推动基础外语教育不断创新发展。
本次研讨会推出了三场主旨报告：孙有中教授以“思辨与语言融合式教学”为题，强调思辨能力在外语教育核心素养中占有特别重要的位置，并以外研社新版小、初《英语》教材活动设计为例，生动阐释了语言能力与思辨能力融合发展的一系列实用教学策略，助力教师营造思辨课堂文化，成长为思辨型外语教师。北京师范大学程晓堂教授以“课标-教材-评价一体化实施”为题，讨论了课标、教材与评价的紧密关联，强调以课堂为主阵地推动教学改革，并阐释了落实核心素养的具体路径。北外杨鲁新教授围绕“有效外语教学：教师指导与学生学习”，针对性提出“输入—学习—使用”学习机制，通过语篇分析等方式展示了提升语言与思维素养的教学方法。
课例展示环节，来自湖北省武昌水果湖第一小学的白云老师、华中师大一附中的张晨老师以及北京市第十二中学的王金老师分别展示了他们各具特色的教学设计。周诗杰、杨鲁新、罗之慧、付绘、闫春梅等在场专家一一进行深入点评，并引导参会教师充分互动。
本次研讨会由罗良功、徐泉、闫春梅、范玉梅、周诗杰、罗之慧、付绘主持。闫春梅教授在闭幕式上充分肯定了会议取得的丰硕成果。
9月29日，首批中小学外语课程教材教法协同创新实验校成立仪式正式开启。孙有中在成立仪式上致辞。他指出，基础外语教育是整个基础教育的重要组成部分，也是中国外语教育大厦的地基，关系到我国高等教育人才培养的整体国际化水平。中国外语教材研究中心以服务外语教育高质量发展为使命，在全国范围内遴选一批有特色、有实力的中小学，合作建设外语课程教材教法协同创新实验校，旨在嫁接学术研究与教学改革，建立高校学者与中小学一线教师协同探索基础外语教育规律、共同推进基础外语教育创新发展的有效机制。他表示，中心将汇聚全国基础外语教育研究领域的学术资源，携手实验校共同打造基础外语教育改革创新旗舰队，引领全国基础外语教育贯彻落实新课标，构建具有中国特色的基础外语教育知识体系与实践体系。
北外中国外语教材研究中心副主任杨鲁新随后宣布了首批中小学外语课程教材教法协同创新实验校名单；孙有中为实验校代表颁发证书。实验校覆盖全国10个省或直辖市，由19所优质中小学构成。
证书颁发后，武汉大学附属外国语学校和杭州市文海中学代表发言，介绍办学特色及合作期许。其余实验校和培育校代表也分享了办学特色和外语教学创新实践。
仪式最后，孙有中提出了三项倡议。第一，坚持实验校共同体初心，聚焦核心素养实施协同创新，助力实验校追求卓越，引领全国基础外语教育高质量发展。第二，扎实推进重大课题立项研究，遵循问题导向、效果驱动、教师发展、双向奔赴的工作原则。第三，广泛传播研究成果，推出优秀教学案例、年度报告、丛书、期刊专栏、专题网站、系列工作坊，等等。最后，他倡导所有实验校协同创新，开创中国基础外语教育美好新未来。
当日下午，杨鲁新和部分专职研究员以及实验校教师前往武汉经开外国语学校进行教学观摩与经验交流。
