南京特殊教育职业技术学院2010年招生简章
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南京特殊教育职业技术学院
江苏省教育厅直属公办学校 国家代码:12048 江苏省代码:1157
【学院简介】
南京特殊教育职业技术学院的前身是教育部于1982年创办的中国第一所特殊教育师范学校，是我国政府与联合国儿童基金会的合作项目单位。1997年由教育部划归江苏省人民政府管理。2002年6月，学院升格为南京特殊教育职业技术学院，同年获教育部备案，成为我国唯一的一所独立设置的、以培养特殊教育师资为主的普通高等学校。
学院现有特殊教育系、学前教育系、康复科学系、外语系、信息技术系、公共管理系、音乐系、阳光学院（含美术系和艺术设计系）、国际合作与继续教育学院和体育部10个院、系、部，并设有特殊教育研究所、现代教育技术中心、实验中心和特殊儿童早期干预康复中心。学院还是江苏省特殊教育师资培训中心。学院有特殊教育、初等教育、手语翻译、学前教育、儿童康复、社区康复、英语教育、应用韩语、计算机应用技术、社会工作、音乐教育、美术教育、艺术设计等22个专业52个专业方向，基本形成了"一个服务宗旨（为特殊教育和残疾人事业服务），两大人才培养体系（特殊教育教师培养体系和残疾人事业应用性人才培养体系），三大专业集群（以"特殊教育"为核心的教师教育专业集群，以"残疾人康复"为核心的服务残疾人事业专业集群和残疾人高等职业技术教育专业集群）"的专业发展格局。其中特殊教育专业、艺术设计专业为江苏省特色专业建设点，儿童康复专业为江苏省品牌专业建设点。学院建有国内一流的听力学实验室和一批先进的实验实训设施。学院现有教职工300余人，正副教授以上专业技术职称者占专任教师比例30%以上，拥有一批全国知名的特殊教育专家。
建校二十多年来，学院立足江苏、面向全国，始终坚持为特殊教育和残疾人事业服务的办学宗旨，不断拓展社会服务功能和领域，主动根据市场经济和社会发展的需要，优化专业设置，调整培养目标，已为全国的特殊教育学校、残疾人管理与服务机构、各级残疾人联合会、民政部门、儿童康复机构、社会福利企业、社区服务等培养了一万多名特殊教育教师、康复训练师、专业技术人员和行政管理人员。升格以来，学院坚持以改革为动力，以创新促发展，十分重视内涵建设，办学水平不断提高。2007年，在教育部高职高专院校人才培养工作水平评估中获优秀等级。学院还先后被评为"江苏省高等学校文明学校"、"江苏省精神文明建设先进单位"、"全省语言文字工作先进集体"、"省级语言文字规范化示范校"和"国家级语言文字规范化示范校"，学院党委被评为"江苏省高校先进基层党组织"。2009年5月，学院被教育部、民政部、中国残联授予"全国特殊教育先进单位"荣誉称号。
学院十分重视国际交流与合作，先后与联合国教科文组织、联合国儿童基金会开展项目合作，与韩国、挪威、美国、丹麦、泰国、日本、印度等国长期进行学术交流。自2006年以来学院已有三批毕业生赴韩国又石大学攻读本科；经江苏省教育厅批准，2009年起，学院又增加了与韩国又松信息大学的合作，共同培养学前教育（幼儿教育方向）和社会工作（社会福利方向）方面的专业人才。
2009年6月，中国残联和江苏省人民政府签署协议共同建设南京特殊教育职业技术学院。面对新的发展机遇，学院将贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，遵循高等教育办学规律，秉承"博爱塑魂、质量为本、特色立业"的办学理念，瞄准国际特殊教育发展前沿，以人才培养质量为生命线，以就业为导向，以创新为动力，全面加强内涵建设，培养适应特殊教育和残疾人事业发展的应用性人才，推动学院全面协调可持续发展，努力把我院建设成特色鲜明、国内一流、世界著名的特殊教育高等院校。
特殊教育系
一、系科简介
特殊教育系是南京特殊教育职业技术学院的重点系科之一，目前设有特殊殊教育、初等教育和手语翻译3个专业，共6个专业方向（视障教育、听障教育、智障教育、学习障碍教育、手语翻译、随班就读教育），主要为全国特殊教育学校、开设特殊班或开展随班就读的普通学校以及各级残联、康复中心等机构培养教师和相关专业人才。
特殊教育系现有学生1423人，专业现有专任教师26人，其中教授5人，副教授13人，讲师13人，助教4人；省级教育名师1人，"省333工程培养对象"2人，省青蓝工程学科带头人1人、学术骨干2人，院中青年学术骨干5人，专业方向带头人5人，专业骨干教师8人，院青年教学标兵1人。2008年特殊教育专业教师团队被教育厅评为省级优秀教学团队。
特殊教育系前身为南京特殊教育师范学校的盲教育、聋教育、弱智教育三个专业组。作为新中国第一所特殊教育师范学校，特殊教育系在特教师范专业、学制、课程、学科建设等方面进行了开创性的探索。特殊教育系于1985年设四年制中专，1997年设5年制大专，2003年设三年制专科（高中后）；自1982年建校以来，先后承担了由教育部、教育厅组织的中等、高等特师30多门专业课程教学大纲和教材的编写任务，完成了国家、部省级科研课题10多项，填补了国内特殊师范教育领域诸多空白，为我国特殊教育事业的发展做出了突出的贡献。特殊教育系的发展历程既是南京特教学院发展的一个缩影，也是探索具有中国特色特殊教育教师之路的历程。
20多年来，特殊教育系已为全国各地（除去港澳台地区和西藏外）培养特教师资3534人，培训特殊教育干部、教师、手语翻译员及其他专业技术人员6000余人。据2002年统计，全国1534所特殊学校中约40%的学校校长、80%的特殊学校的中层干部为本专业毕业生。本专业毕业生中涌现出一批全国特教先进个人，校友曹艳受到胡锦涛等党和国家领导人的亲切接见，并被中央电视台及多家新闻媒体报道，在全国引起很大反响。
特殊教育专业是学院品牌专业，也是江苏省特色专业建设点，该专业目前已成为我国方向最多、规模最大、毕业生最多、历史最久、实验室设备最多、社会影响最大的专业。视障教育、学习障碍教育和随班就读3个专业（方向）为全国独有；手语翻译专业也是目前国际上特殊教育发达国家刚刚兴起的专业。
二、专业介绍
【特殊教育专业（视障教育方向、听障教育方向、智障教育方向）】（师范）
培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代特殊教育理念、能够适应视障、听障、智障教育发展需要，并可从事其它有特殊需要的儿童教育和康复的应用性专门人才。
主要专业课程：特殊教育导论、特殊儿童诊断与评估、行为改变技术、个别化教学理论与实践、视障儿童心理与教育、盲文、盲校课程与教学、定向行走教学、视觉功能训练、手语、听障儿童心理与教育、聋校课程与教学、听力学基础、言语与语言训练、沟通技巧、智障儿童心理与教育、培智学校课程与教学、感知觉训练、认知训练、沟通与交往技巧、社会适应训练、学习障碍儿童教育、孤独症儿童教育、多重障碍儿童教育、特殊儿童心理健康教育等。
就业岗位：特殊教育学校、特殊儿童康复训练机构、残联等事业等单位从事教育教学、咨询和管理等工作。
【初等教育专业（随班就读教育方向）】（师范）
培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代教育理念、适应教育事业发展需要的，具有大专学历，能够胜任随班就读教育教学和指导工作的应用性专门人才。
主要专业课程：现代汉语、高等数学、心理学、教育学、教育心理学、特殊儿童心理与教育、特殊儿童诊断与评估、手语、盲文、小学语文教育论、小学数学教育论、
随班就读的理论与实践、资源教室方案、个别化教学理论与实践等。
就业岗位：普通学校的随班就读教育教学或在特殊教育学校、特殊儿童康复训练机构等单位从事教育、咨询、管理等工作。
【手语翻译专业】（非师范）
培养目标：培养德智体全面发展的、适应社会主义现代化建设和残疾人事业发展需要的，具有大学专科学历的，手语基本功扎实，能够胜任手语进行翻译、沟通、咨询的应用性专门人才。
主要专业课程：中国手语、自然手语、行业手语、语言学概论、手语翻译概论、残疾人社会工作、手语沟通与翻译技巧、聋人心理学、残疾人政策与法规、特殊教育概论等。
就业岗位：新闻、残联、公安、民政或其他社会服务部门的手语翻译和咨询服务等工作。
学前教育系
一、系科简介
学前教育系成立于2004年，是一个富有蓬勃的朝气和充满活力的系科。现有学生602名，教职工19人，其中专任教师16人，教授1人，副教授3人，博士研究生3人，85%具有研究生以上学历。
学前教育专业是我院特色专业，其办学特色为"学前+特教"，定位于培养有特殊教育素养的幼儿教师，是目前国内唯一拥有特殊教育特色的、规模最大的学前教育专业方向。
我们重视学科建设，在课程建设、实训基地建设等方面卓有成效。拥有省级、院级精品课程多门，建有"特殊儿童早期干预康复中心"省级实训基地，有"幼儿游戏情境教室"、"蒙台梭利教室"、"奥尔夫音乐教室"、"游戏治疗室"、"特殊儿童诊断评估室"、"儿童行为观察训练室"、"育婴师职业技能实训室"、"美工技能实训室"等专业教室/实训室十余间，附属实验幼儿园在建。
学前教育系坚持以高技能、应用性人才培养为核心，除普通话、计算机等公共技能外，着重培养学生美工、绘画、歌曲视唱、钢琴伴奏、儿童舞蹈、故事演讲等多项专业技能，并开展"育婴师"国家职业技能培训与鉴定，增强学生的就业能力、创新能力和职业转换能力，毕业生就业率保持在95%以上。
二、专业介绍
【学前教育专业（特殊教育方向）】（师范）
培养目标：培养具有人文博爱精神，热爱学前特殊教育，掌握教育教学规律，具有良好的特殊教育职业素养，专业知识扎实，专业技能熟练，能够在幼儿园、特殊教育学校以及其它早期教育机构从事教育教学工作的应用性专门人才。
主要专业课程：学前教育学、学前儿童卫生学、儿童发展心理学、学前儿童游戏、幼儿语言／科学／艺术教育活动设计、学前教育环境设计与教玩具制作、幼儿实用美术、手工、钢琴、舞蹈、基础手语、残障儿童早期干预、特殊学前儿童心理与教育、感觉统合训练等。
就业岗位：幼儿园、特殊教育学校、康复中心等单位从事教育、咨询及管理等工作。
【学前教育专业（幼儿保育方向）】（师范）
培养目标：培养具有人文博爱精神，热爱学前和特殊教育事业，掌握婴幼儿保育基本知识和专业技能，具有良好的特殊教育职业素养，能够在幼儿园、特殊学校以及其它早教机构从事保教工作的应用性专门人才。
主要专业课程：学前儿童卫生学、儿童发展心理学、学前儿童游戏、幼儿活动设计、儿童营养学、婴幼儿保育概论、幼儿实用美术、残障儿童早期干预等。
就业岗位：幼儿园、特殊学校及其它早教机构等单位从事教育、咨询、管理等工作。
【学前教育专业（幼儿教育方向/中外合作办学）】（师范）
培养目标：培养具有人文博爱精神，热爱学前和特殊教育事业，掌握婴幼儿保育基本知识和专业技能，具有良好的特殊教育职业素养，能够在幼儿园、特殊学校以及其它早教机构从事保教工作的应用性专门人才。
主要专业课程：学前儿童卫生学、儿童发展心理学、学前儿童游戏、幼儿活动设计、儿童营养学、婴幼儿保育概论、幼儿实用美术、残障儿童早期干预等。
就业岗位：幼儿园、特殊学校及其它早教机构等单位从事教育、咨询、管理等工作。
康复科学系
一、系科简介
康复科学系成立于2001年，下设儿童康复和社区康复两个专业。主要培养德智体全面发展的，具有现代康复理念，能够适应残疾人康复事业发展需要的具有博爱情怀和奉献精神，专业知识扎实，专业技能娴熟的应用性康复人才。目前康复科学系在校学生864人。作为我院极具专业特色和发展前景的系科，儿童康复专业在全国同类行业中享有较高的知名度，2008年被评为江苏省品牌专业建设点，现开设5个专业方向。其中，孤独症儿童教育与康复、听力语言康复方向已培养了多届毕业生，学生专业知识扎实，综合素质优良，受到了用人单位的好评，就业率达到98%以上。脑瘫儿童康复、情绪行为障碍儿童康复、智障儿童康复3个方向为2009年新开设方向，专业设置前沿，具有广阔的市场需求。社区康复专业为学院特色专业，其中，社区康复-听力技术师实行校企合作的"订单式"培养，由合作单位"锋力公司"承担学生的部分专业课教学，安排学生实习，并择优录用。
康复科学系拥有一支专业素质精良、学科实力雄厚的教师队伍,专任教师中副教授5人。专任教师多数来自国内知名高校（华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学、中国医科大学、南京医科大学、南京中医药大学、广州中医药大学、温州医学院；北京大学、东南大学、河海大学、湖北大学等）；其学科背景涉及医学、生物学、应用心理学、特殊教育学、社会学等；,硕士、博士学历占90%以上，持有各种资质证书（医师、心理咨询师、社会工作师、听力检测师、助听器验配师等）的双师型教师占70%以上。
与专业教学配套的实验设备先进，教学资源丰富。校内设有人体解剖实验室、听力学实验室，语言训练室、言语矫治室、心理康复室、感觉统合训练室、物理治疗室、作业治疗室、传统康复治疗实训室；并在省内外建立了几十个实训基地。学生专业能力突出，综合素质优良，就业前景广阔。目前，康复科学系已为全国各地的特殊学校、康复机构、福利院、残疾人事业服务机构培养了大批特殊教育和康复技术服务的专业人才。
二、专业介绍
【儿童康复专业】（师范）
培养目标：培养德、智、体、美全面发展、符合社会主义现代化建设和特殊教育发展需要，具有良好科学文化素养与实践能力，从事听障、孤独症、脑瘫、智障情障等特殊儿童康复训练、教育教学和咨询辅导工作的应用性专门人才。
主要专业课程：医学基础、儿童发展心理学、特殊儿童诊断与评估、特殊儿童早期干预、特殊儿童心理康复、行为干预、游戏治疗、艺术治疗、沟通与语训、认知训练、社交训练、感觉统合训练、引导式教育、家庭训练指导等。
就业岗位：特殊儿童康复训练中心、特殊教育学校、普通中小学、社区康复技术指导中心、残联、福利院、教育部门等单位从事教育、康复训练、咨询及管理工作。
【社区康复专业】（非师范）
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，符合社会主义现代化建设和残疾人事业发展需要，具有良好科学文化素养与实践能力，从事残疾人康复训练、残疾人社区康复服务（听力技术和假肢矫形器等辅具服务）、社区康复与教育咨询工作的应用性专门人才。
主要专业课程：人体解剖学、人体发育学、康复医学基础、社会工作理论与实务、残疾人社会工作、社区康复心理学、物理治疗、作业治疗、言语治疗、心理治疗、感觉统合训练、中国传统康复治疗、残疾人康复评估、残疾人辅具技术、辅具适配服务、家庭康复训练指导、残疾人职业康复、各类残疾的功能康复训练。
就业岗位：特殊儿童康复训练机构、社区康复技术指导中心、残疾人辅助器具服务机构、残联、民政（福利院）、卫生（社区卫生院）等部门从事康复训练、康复与教育咨询、辅具技术服务及管理等工作。
外语系
一、系科简介
外语系成立于2003年。现开设英语教育（含小学教育及学前教育方向）、应用英语（含商务英语和涉外文秘方向）、旅游英语、应用韩语等专业。主要培养基础教育阶段特殊学校、普通学校、学前机构的英语师资；以及旅游、宾馆服务、商务贸易、办公文秘等方面的英语或韩语专业人才。目前外语系在校学生514人。
外语系有外语专任教师28人，其中教授1人、副教授5人、讲师13人,海外进修学习6人,江苏省青蓝工程骨干教师培养对象2人,院中青年学术骨干2人,院教学标兵1人，并长年聘请外籍教师授课。外语系教师均具有研究生或以上学历,工作责任心强,教学能力突出,在外语教学领域形成了一定的科研优势。
外语系教学设施齐全，教学手段先进，有专门用于教学的多媒体等先进教学辅助设备；有发射范围覆盖整个校园的音频发送、接收设备；还有五个配备最新语言学习软件和外文音像图书资料的多媒体语言实验室及外语技能实训室。
外语系还配备了一支结构合理、高效精干的行政管理、学生工作和教辅人员队伍，多年来，为江苏省和全国其他各省市培养了一大批德才兼备的优秀外语、外贸、中英文秘书、旅游管理、英语教学人才。
二、专业介绍
【英语教育专业】（师范）
培养目标：培养德智体全面发展、具有博爱情怀和奉献精神，英语专业知识扎实、教学技能熟练，适应基础教育改革和发展需要，能胜任特殊教育学校、普通小学等工作的应用性专门人才。
主要专业课程：综合英语、英语视听说、英语泛读、基础英语写作、英语语法、英语教学法、基础心理学、教师口语、现代教育技术、第二外语、音乐、美术、舞蹈、幼儿游戏理论与设计、基础盲文及基础手语等。
专业技能：能较扎实系统地掌握文化基础知识和英语专业基础知识，掌握英语语言的听、说、读、写、译等方面的基本技能，学会运用英语交际以及跨文化交际；了解教育科学（含特殊教育基本理论），普通小学教育和特殊教育的基本规律，能具备特殊教育中的盲文和手语运用技能;掌握英语课堂教学技能，具备基本的教研能力。掌握计算机基础知识，能够具备熟练操作并能使用计算机进行信息检索、获取知识的能力；初步掌握第二外语。具有与英语教育专业相邻的英语专业的基本素质和能力，以便能承担其它有关英语方面的工作应具有的创新、创业的能力。
就业岗位：普通小学、特殊教育小学、幼儿园、其它学前教育教学机构。
【应用英语专业】（非师范）
培养目标：培养德智体全面发展，具有扎实的英语语言基础和应用技能，同时又熟悉外经贸业务知识，可从事涉外企业文员、商务活动翻译、对外贸易等工作的应用性英语专门人才。
主要专业课程：综合英语、英语口语、英语泛读、商务英语视听说、商务英语翻译、商务英语阅读、国际贸易基础、外贸单证实务、外贸英文函电、国际商法、商务礼仪与谈判、跨文化交际、第二外语、基础手语等。
专业技能：具备较扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力。应掌握计算机与网络技术在商务运作上的应用，熟练掌握办公软件的操作；具备并独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，初步具备从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的能力。初步掌握第二外语；熟悉外贸业务流程以及相关法律法规，熟悉电子商务并能运用。
就业岗位：外资企业、外贸公司、其它商贸企业等。
【应用韩语专业】（非师范）
培养目标：培养德智体全面发展、具有扎实的韩语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在涉外企业、经贸、文化、旅游等部门从事韩语翻译、管理等工作的应用性韩语专门人才。
主要专业课程：韩语精读、韩语泛读、韩语口语、韩语汉字读音、韩语写作、韩语视听说、语法、口笔译实践、韩国概况、旅游韩语、商务韩语、韩国诗歌鉴赏、第二外语、基础手语等。
专业技能：具有较扎实的韩语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；了解我国国情和韩语国家的社会和文化；具有较好的韩语表达能力和基本调研能力；具有较强的逻辑思维能力、创新能力、独立或合作工作能力。掌握计算机基础知识，具备熟练操作并能使用计算机进行信息检索、获取知识的能力；初步掌握第二外语；初步具有与本专业相邻的其它专业的基本素质和能力，以便能承担其它有关韩语方面的工作。
就业岗位：韩资企业、外贸公司、商贸企业、涉外旅游及文化交流等部门。
信息技术系
一、系科简介
信息技术系是在2002年成立，现有学生330人，专兼职教师25人，其中教授1人，副教授2人，讲师8人，博士2人，研究生（含在读研究生）12人。我系目前设计算机应用技术（教育信息技术方向）、计算机网络技术（网络应用综合布线）、计算机多媒体技术（动漫方向）三个专业。
信息技术系拥有高配置、能满足教学和科研所必需的实验室和机房，全部教室均安装有多媒体设备，现有计算机专业实验机房（四座）、数字电路实验室、计算机组装与维修实验室、计算机网络实验室（华为设备）、非线性编辑实验室和手绘动漫实验室、二维动画实验室等十座专用实验室及一大批校外实习、实训基地。
二、专业介绍
【计算机应用技术专业（教育信息技术方向）】（师范）
培养目标：符合社会主义现代化建设和特殊教育发展需要的，具有大学专科学历的从事特殊教育学校及普通学校信息技术教学的教师和技术应用型人才。
主要专业课程：VB程序设计、数据库基础及应用、计算机原理与组装、图像处理软件、动画制作软件、Web程序设计、特殊教育概论、基础手语等。
就业岗位：各类企事业单位、计算机软件公司、特殊学校、中小学、康复机构等单位从事教育教学、信息管理、网络管理和维护工作。
【计算机网络技术专业】(与江苏微软联合培养）（非师范）
培养目标：掌握计算机网络技术专业的基本知识、基本技能，具备规划、构建局域网，维护管理网络系统及网站开发的技术应用型人才。
主要专业课程：VB程序设计计算机原理与组装、Web程序设计、网络操作系统、局域网技术与组网工程、网络安全管理、TCP/IP技术、JAVA程序设计、网络数据库、手语等。
就业岗位：经江苏省教育厅批准（苏教高11号）本专业与江苏微软技术中心联合培养，毕业时由后者推荐就业，可在各类企事业单位、计算机软件公司等行业从事计算机网络系统的规划和组网、网络系统的管理和维护、各类网站的建设与管理等工作。
【计算机多媒体技术专业（动漫方向）】（非师范）
培养目标：掌握多媒体产品开发、图形图像处理、动画设计与制作、网络广告设计的技术应用型人才。
主要专业课程：素描、色彩、动画造型、动漫设计概论、原画设计、电脑图形构成、、三维动画基础、三维动画制作、电脑动画后期合成技术、动画场景、程序设计等。
就业岗位：毕业生主要到大型电子商务网站、动画公司、广告设计公司、企事业单位的广告宣传部门、多媒体技术培训机构以及多媒体应用的行业工作。
公共管理系
一、系科简介
公共管理系成立于2004年6月，主要培养从事公共事业管理与服务的应用性专门人才。系科将培养符合社会需要的、适应就业要求的人才作为专业设置和人才培养的出发点和目标，力求使学生具备较宽的知识面、扎实的专业基础和较强的社会交往能力。学生在校期间，可参加国家各类职业资格考试，取得职业资格证书。
本系科现有学生777人，教职工31人，其中教授2人，副教授14人，博士3人，硕士16人，多名专家、教师先后承担了省、院的多项科研课题，公开发表专业论文100多篇。
公共管理系是一个充满活力的朝阳系科，有文理渗透、专兼结合、多学科互补的综合优势，有培养应用型、实用性专门人才的传统和经验，目前，筹建中的现代办公自动化实验室即将投入使用，丰富的实验条件将为培养更多、更好适应公共事业和社会经济发展所需的人才奠定了坚实的基础。
二、专业介绍
【公共事务管理专业】（非师范）
培养目标：培养具有博爱情怀和奉献精神，掌握公共事务管理基础知识和专业技能，适合在政府部门和非政府公共机构，包括文教、体育、卫生、民政、残联、社会保险、社区服务、物业管理等机构和其它企事业单位从事公共事务管理与服务的应用型专门人才。
主要专业课程：管理学、公共管理概论、管理与文秘、人力资源开发与管理、管理经济学、公共政策学、公共关系学、社区管理、残疾人社会工作、基础手语。
就业岗位：文教、体育、卫生、民政、残联、社会保险、社区服务、物业管理等机构和其它企事业单位。
【社会工作专业】（非师范）
培养目标：培养具有"爱众亲仁"的道德精神及"博学笃行"的专业品质，培养具有扎实的相关理论和知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力，能在教育、民政、劳动、社会保障和卫生部门，以及残联、青少年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的高级专业人才。
主要专业课程：社会学、社会工作理论与实务、社会心理学、社会保障与社会福利、公共关系学、社区管理、社会政策、心理咨询等课程。
就业岗位：社区、教育、民政、劳动人事、社会保障、体育、计划生育、文化、卫生等机构，残联、共青团、工会、妇联等群团组织，保险公司等企业，及其他社会福利、服务和公益团体等NGO机构。
【社会工作专业（社会福利方向/中外合作办学）】（非师范）
培养目标：培养具有"爱众亲仁"的道德精神及"博学笃行"的专业品质，懂得党和国家有关老年工作的方针、政策，掌握必备的专业知识、技能和能力，能胜任干休所、社区、老年人社会保障、福利院、养老院、关怀医院、老年服务机构的服务与管理工作的应用性专门人才。
主要专业课程：老年心理咨询与治疗、老年社会工作、公共关系学、中老年舞蹈、社区管理、社会保障与社会福利、养老护理技术等课程。
就业岗位：社区、福利院、养老院、关怀医院等机构运营管理，老年家政及相关教育培训等老年人服务与管理岗位，部队干休所、各级社区从事行政管理、老年人社会保障管理等工作。
音乐系
一、系科简介
音乐系是我院创建较早的系科之一，现有学生300人，教职工15人，其中教授1人，副教授5人，讲师8人，他们中间有江苏省"青蓝工程"优秀教师、教学骨干、优秀教学标兵，是一支教学能力强、专业水平高、年龄结构合理的教师队伍，有一批在全国、江苏省各级音乐大赛中获奖教师。
音乐系拥有音乐教学楼，配备有专业琴房、舞蹈房、排练厅、数码钢琴教室、MIDI教室等，配备有一大批能够满足教学和学生练习所需要的设备，能够确保教学与学生成长、成才，到音乐系学习的同学一定能学有所成、学有所用。
二、专业介绍
【音乐教育专业】（师范）
培养目标：培养德智体美全面发展的、符合社会主义现代化建设和我国特殊教育发展需要的、具有大学专科学历的，能胜任特殊教育小学、又能胜任普通小学音乐教育的应用性专门人才。
主要专业课程：钢琴、声乐、器乐、舞蹈、试唱练耳、即兴伴奏、音乐教学法、MIDI音乐制作、手语等。
就业岗位：特殊教育学校、普通小学、幼儿园等教育机构从事音乐教育工作。
阳光学院
一、系科简介
阳光学院的前身是南京特殊教育职业技术学院美术系，2008年7月设立为重点面向残疾人高等职业教育的二级学院。现设艺术设计系、美术系。有服装工程、室内装潢、平面艺术设计、美术教育、书法与中国画、水彩画与油画等专业和专业方向。艺术设计专业2008年被江苏省教育厅确定为江苏省高校特色专业建设点。
阳光学院现有学生586人，教职工27人，其中副教授5人，讲师19人，研究生以上学历的教师9人。
二、专业介绍
【美术教育专业】（师范）
培养目标：培养德智体全面发展的、适应特殊教育和残疾人事业发展需要的，具有博爱情怀和奉献精神，专业基础知识扎实、专业技能熟练，能够胜任新时期美术教育的应用性专门人才。
主要专业课程:中外美术史、艺术概论、设计基础、素描、色彩、中国画、书法、陶艺、手工、儿童美术、美术教学法、创作、电脑图形设计、装饰绘画、应用美术等。
就业岗位：特殊教育学校和普通小学美术教学、企事业单位从事宣传和艺术设计。美术馆、博物馆、文史馆、广告公司、出版社等。
【艺术设计专业】（非师范）
培养目标：培养德、智、体全面发展的，有实践能力和创业能力的，适应新闻出版、彩色印刷、广告设计、形象设计等社会需求的职业技能应用性人才。
主要课程：素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、字体设计、图像设计、广告设计、包装设计、书籍装帧设计、海报设计、标志设计、展示设计、电脑设计应用、绘画技法表达能力训练等。
就业岗位：各设计院、各装饰广告公司、出版社、报社、电视台、企事业单位。
【装潢艺术设计专业】（非师范）
培养目标：培养德智体全面发展的、符合高等职业技术教育要求的，素质全面，有实践能力和创业能力的, 适应室内装饰行业对人才需求的应用性专门人才。
主要专业课程:艺术概论、设计简史、设计素描、设计色彩、构成艺术设计、制图基础、室内设计原理、CAD制图、室内陈设艺术、效果图表现技法、3维效果图、家具设计原理、施工工艺、工程造价、展示设计等。
就业岗位：装潢公司、广告公司、新闻、宣传、出版等企事业单位，从事装潢设计、展示设计、装潢监理、项目经理等工作。
韩国又松信息大学合作项目简介
韩国又松信息大学成立于1964年，隶属于1954年成立的又松学园，是一所多学科的专科大学，目前在校生5000多人，位于韩国大田市，是经中国教育部认定的韩国正规高等院校。学校开设的社会福利学科和幼儿教育学科，在韩国已经具有广泛的社会影响，学校幼儿教育专业的3000余名毕业生已经在韩国各地的幼儿教育部门任教，社会福利系已经成为韩国大田、忠清圈培养优秀社会福利师的摇篮。
经江苏省教育厅批准，2009年起我院与韩国又松信息大学共同招收学前教育专业（幼儿教育方向）和社会工作专业（社会福利方向）的专科生。学生在我院学习两年后成绩合格，赴韩国学习一年，完成学业后可获得中韩双方的专科文凭。又松信息大学将协助毕业生就业，通过自己的就业网络和就业中心向相关企业推荐就业；学生也可以根据自己的意愿，申请进入又松大学本科学习，学习2年，考核合格后可获得又松大学本科文凭。之后，可以直接申请又松大学的研究生或通过又松大学教育网络，申请又松大学在全球各地的友好院校。
学费标准：学前教育专业（幼儿教育方向），国内14000元/年；社会工作专业（社会福利方向），国内13000元/年；赴韩期间费用为每年5万人民币左右，其中学费34000元左右、住宿费3000元左右、餐费13000元左右（一日三餐，不含寒暑假）。
